源人物 | 求知无终驿，心灯照远途—— 泉眼云课第十二期志愿者 刘昌轩专访

Q1 李老师您好，很高兴能采访您，请您介绍一下自己吧。

A1 大家好，我叫李昌轩，目前开学高三，在学校喜欢研究经济学，物理学和哲学。平时喜欢羽毛球和唱歌。我这次教授的科目是六年级数学，主要针对孩子教材中不熟悉和考试中经常错的知识点进行巩固练习，同时也会给孩子拓展一些初中会学到的知识,比如平行线定理，指数乘除等。

Q2 李老师可以说一下您参加泉眼云课的初心是什么吗？

A2 坦率而言，我不能违心地说自己是出于某种宏大的公益理想，最初参与该项目的直接动因是我对支教本身感兴趣。同时，我希望通过这一平台提升自身的数学教学能力，这对我未来的发展可能具有一定帮助。此外，我也希望借此机会为改善教育资源分配不均的问题尽一份绵薄之力。

Q3 听老师介绍您目前还在上高中，那么您是如何平衡日常学习和公益项目的呢？

A3 其实我认为教学任务所占用的时间相对有限，对我来说并不是很长，并未构成额外负担。相反，我将其纳入正常的学习时间范畴之中，因为毕竟授课内容仍属数学学科教学范围，所以我选择从日常学习中合理调配部分时间用于教学准备与实施，整体时间投入较为可控。

Q4 老师在此次授课中遇到过什么困难呢，是如何解决的呢？

A4 我觉得最大的挑战在于教学内容的设计。原本我是想根据孩子平时考试的卷子还有作业，然后去设定教学内容的，但孩子们跟我说，他们的老师并未下发他们考试的试卷等相关资料，导致我和孩子们都无法准确掌握具体错误点。尽管这令我比较费解，但我表示理解。最终我调整策略，主动询问学生对教材各单元的掌握程度，针对薄弱环节设计专项练习题，以此开展针对性教学。

Q5 老师在授课过程中有没有有趣的或者印象比较深刻的事情?

A5 坦诚而言，我的数学教学风格并不具备较强的趣味性，毕竟数学学科本身需要通过大量练习来巩固知识体系。我目前也尚未具备将教学过程转化为富有趣味性的能力。不过，在交流群中浏览其他志愿者分享的教学内容时，我感到十分有趣。例如普通话教学中的拼音记录、美术课程中呈现的作品等，这些都给我留下了深刻印象。

Q6此次线上支教对老师未来人生有何启发?

A6 这次的教学给了我一个启发，就是我也许可以通过我目前的能力去影响更多的人。最大的遗憾在于，即便倾尽全力教导一位学生也颇具挑战，更别说同时辅导多名学生了。然而，我依然希望将来若具备更强能力时，能够尽己所能去帮助更多人。即使无法如名师般显著提升学生的知识水平，只要能在其认知层面实现微小突破，便足以体现我的价值。

Q7 老师对泉眼云课未来发展有什么感想或者建议吗？

A7 我的建议就是这个教学周期可以拉长一些，因为本次教学的时间是从4月份到6月份，共十次课程，所以我认为从实际效果来看，这个周期太短了，难以真正实现同学们学习状态的实质性转变。如果想真正的去帮助一个同学，他对这个学科的一个学习状态的话，我觉得可能可以把这个时间，拉长到一个学期

Q8 老师对孩子们有什么想说的吗？

A8 在学习方面，我想说的是：第一点，永远不要放弃对学习的热情，我指的“学习”并非局限于语文，英语等传统课程内容，我个人觉得有些内容知识在未来生活中并不会直接运用到，以上这种“学习”应该叫做读书，我想让孩子们知道，学习应该是我们终生都应该培养和保持的一个习惯，而不要局限于书本。我们遇到一些难题，要做的就是尝试在各方面获得信息和资源，去尝试解决这个问题。而如何获得信息和解决问题能力是我们一生都要学习的。第二点，重视课堂提问。这是我亲身经历所得出的经验。老师拥有丰富的专业知识与独特的解题技巧，所以孩子们要勇于发问，善于请教。在生活方面，一定要保持自信、积极、阳光的心态去面对生活。随着年龄增长，你们会发现生活并非总是如意，因此我们自身应当成为美好事物的源泉，以支撑自己前行。秉持自信、乐观与积极的态度，不仅能塑造更强大的内在自我，也能照亮身边的人，助力他们更好地面对生活。