源人物｜在汶河小学，我读懂了教育的另一种模样——周子然老师专访

自我介绍

支教过程

Q2：加入源公益后，对您最大的影响是什么呢？

A2:这次支教经历让我重新理解了‘教育’的本质——它不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒。在帮助孩子们的同时，我反而被他们的纯粹与韧性所教育。我开始反思自己过往对‘困难’的定义，也学会了在简单的生活中发现更深刻的价值。这段经历让我褪去了一些浮躁，多了一份沉静的力量，更清晰地看到了自己未来想成为什么样的人。

从前，我习惯于用‘效率’和‘结果’衡量一件事的意义，但在这里，当小朋友在最后一天求我不要走的时候，让我明白‘过程’本身就有不可替代的价值。这种认知上的转变，或许是影响我

最深远的部分。

Q3：在汶河小学支教的过程中，有没有一段比较难忘的经历？

A3:记得有一次课后，一个总是沉默的小女孩偷偷塞给我一张画，画上是她想象中的‘外面的城市’。她说：‘小然老师，你讲的上海和我梦里一样吗？’那一刻我突然意识到，我们的课堂可能是他们连接世界的唯一桥梁。这种被信任的

沉重与幸福，让我至今想起都眼眶发热。

Q4：在工作的过程中是否遇到过困难？遇到困难是怎么克服，并且依然保持热爱的呢？

A4:说实话，刚到商丘时，我遇到了很多意想不到的挑战。到的第一天就发烧到38度多，第三天直接嗓子哑到完全说不出话——作为一个从没流过鼻血的人，我甚至在那里连续四次流鼻血，最长的一次流了30分钟...生理上的不适真的让我一度很崩溃。"

但真正让我坚持下来的，是孩子们的眼神。他们中有很多来自多子女家庭，父母一直生到有男孩为止，所以女孩们特别渴望关注。每当我走进教室，看到她们仰着脸、眼睛亮晶晶地望着我的样子，那种对知识和关爱的纯粹渴望，让我觉得一切困难都值得克服。

嗓子哑了，我就用手势和板书上课；身体不舒服，就调整课程节奏，多设计互动游戏。有个叫小花的女孩子，有次下课都偷偷塞给我一颗润喉糖，纸条上写着'小然老师快好起来'。正是这些温暖的细节，让我明白——支教不是一场完美的表演，而是双向的治愈。孩子们需要

的不是我多么'强大'，而是我愿意'在场'的

真心。

支教感悟