源书信 | 信笺承载的是笔墨，更是梦与追逐！

这是一场情感的交织，超越了时间、空间和年龄的限制。

这是一段生动而独特的文字教育，仿佛文字在纸上跳跃起舞，唤起心灵深处的共鸣，其意义永恒不变。

项目背景：

正值中国教育进入后普及时代之际，在社会现代化和城镇化进程中，城乡教育水平仍然存在较大

差距。中国乡村初中及小学学校数量逐年下降，很多乡村小学被撤销或合并；在“唯成绩论”的环境下，很多乡村学校的管理容易简单或缺位，比如有些学校只有语数外三门课程，素质教育课程缺乏；有些学校则对学生卫生习惯养成重视程度不高，一些捐赠的物资没能被妥善维护，常常处于闲置和浪费的状态；乡村教师流动率高，幸福感和归属感持续走低。

此外，在乡村教育进入内涵发展、深度改革的阶段，但仍然有一些公益组织用工业化的思维、非专业化的态度、慈善施舍的办法去帮助乡村学校的发展，对于不同地区、不同层次的学生难免有时因循同一种“一刀切”帮扶路径，很难真正改变他们的长远发展轨迹。

项目成立：

源梦计划书信传飞项目肇始于2020 年。2020年是特殊的一年，疫情之下，受各种因素限制，我们无法像以往那样去到孩子们身边，只能用最传统却最情真意切的方式来传递思念——书信。

源书信是以信件为载体，以写信的形式与孩子们“见面”，在洁白的信纸上写下对孩子们的问候与关怀，鼓励志愿者与乡村的孩子建立联系，和孩子们定下属于彼此的约定，分享积极、快乐的故事，成为孩子们一个未曾蒙面的“大朋友”，带着他们领略这个世界的美好！互相交流、互相陪伴，将温暖、鼓励和关爱传递给他们，让感情汩汩流淌于书信间。

项目发展：

截止至2024年，书信传飞项目已完成四期通信，累计服务志愿者1697余人，受益学生1600余人，共计交换书信7623封。在活动期间，我们收到了很多中学老师的大力支持，也感受到了大学生志愿者的热情洋溢，正是每一位朋友的帮助，书信传飞项目才能向更多的孩子们伸出援手。

源书信项目第一期和第二期，我们与河南省洛阳市宜阳县柳泉镇的中学建立联系。柳泉镇位于洛阳市西45公里据宜阳县城15公里，总面积99.1平方公里，全镇辖29个行政村，306个村民组，大部分位于丘陵地区。因当地人收入大部分以外出务工为主，所以许多孩子跟爷爷奶奶生活，为留守儿童。学校目前有600多名学生，为全封闭的寄宿制学校。志愿者以一对一的方式和初中的学生进行进行书信交流。

源书信项目第三期，我们与河南省商丘市观堂镇的第二初级中学、甘肃省定西市陇西县巩昌镇和菜子镇的社工们达成了合作，给五年级、六年级和初一、初二的孩子们写信，通过书信大使和孩子们的互相交流、互相陪伴，让世界的美好感情汩汩流淌于书信间。

源书信项目第四期，我们在贵州省毕节市七星关区长春堡中学成立项目基地。学校于2003年搬迁至长春下街化家山下，建有两幢教学楼，包括35个标准教室以及其他一些非常基础设的设施。现有35个班，学生2150人，教职工67人。学校离城区10公里，是全区乡镇初中中学生人数最多的学校，但学校硬件条件很一般。孩子们大多住校，周末才会回家，父母文化程度大都不高，有部分孩子是留守儿童常年与爷爷奶奶生活。

因缺乏先天物质、教育资源等优势，深山里的孩子几乎与世隔绝于一小方天地。

每一封封满载关爱的信笺里，书信志愿者们为远在深山里的孩子们介绍当下社会的趣见乐闻、日新月异的科技时事、丰富多彩的大千世界。

通过书信，与对方进行一场跨越时空的互动；通过互动，让双方感受到来自陌生人的善意；通过书信，提高孩子们对广大世界的认知，拓展孩子们对当下社会时事的了解，更加激励、坚定孩子们走出大山的决心。

信笺承载的是笔墨，更是梦与追逐！

项目流程：

每年源公益会在项目基地（中小学）招募有通信意愿的孩子。目前我们的项目地学校主要集中在河南、贵州。同时，每个教学周期，项目组会在全国各大高校进行通信大使招募。志愿者经过三轮的审核后，与孩子结对，进行为期至少一个周期的通信。为保证志愿者和服务对象的参与，由项目组统一收发信件。第二周期对参与项目的学生进行回访，对通信质量作反馈评估，一年后进行系统回访及案件整理。

在通信配对后，将组织志愿者培训，并开展第一期通信，期间交由工作人员进行信件格式的审核，避免触及相关敏感话题，影响孩子们的长期发展。完成纸质信件的撰写，寄给小组督导进行整理，再由督导寄往基地的老师进行分发。在活动期间，志愿者将收到孩子们的扫描版电子信，完成五封通信后将会获得孩子们的纸质信件，表现优异者还将获得精美的证书和礼品。

项目意义：

对于乡村学生，志愿者能为他们打开视野，使他们看见外面的世界，感受不一样的生活；他们也能够找到一位人生道路上的倾听者和伙伴，与之分享生活中的点滴，在志愿者的引导下，使他们能积极面对生活，建立与家长、老师及朋友的信任关系，从而健康快乐成长。

对于参与活动的大学生志愿者，由于大学生经济能力有限，很难给予物质层面的帮助，但是通过这种书信的方式，能够以简单而深刻的方式去关爱乡村学生乃至留守儿童，把自己的爱心传递给他们。也使得大学生能更加真实地了解乡村教育的情况，学会去关注他人，为以后更快适应社会打下基础。

书信活动使得双方乡村学生和大学生在这个过程中不断自我完善、共同成长。

通过媒体宣传和实际影响提高社会对于留守儿童问题的失注，不仅仅吸引更多爱心人士和公益基金的物资支持，更唤起大众对于这群特殊群体在心灵层面的呵护。农村“留守儿童”是农村发展的基础和未来，是祖国未来建设的生力军，解决“留守儿童”发展问题，才能更好的建设社会主义和谐社会。

书信传飞项目旨在携手志愿者与乡村的孩子建立良好联系，和孩子们定下属于彼此的约定，分享积极、快乐的故事，成为孩子们一个未曾蒙面的“大朋友”，共同感受这个世界的美好。通过互相交流、互相陪伴，将温暖、鼓励和关爱传递给他们，让感情汩汩流淌于书信间。

项目活动：

（1）主题信

为了提高书信大使与通信小朋友之间信件来往的质量，给不会写信的志愿者提供思路，特为书信大使拟定了当期特定主题以供参考。书信项目第一期书信主题分为五个部分：很高兴认识你、我有一个梦、外面的世界很精彩、我和你一样、不说再见。志愿周期是每十五周为一期，且每三周交换一次信件，志愿者多为高校内线上大学生。我们也增加了不同的主题，例如好书共享、我们期待的未来是怎样的等各种多样的话题供书信大使和乡村学生交流。

（2）漂流手账

一人一心声手账绘世界。手账漂流不同于的信件交换，是我们新的一种阐释，我们用手账的传递来表达我们对生活的热爱，传递一份温暖。在这个充满数字化的时代，手账成为了我们生活中难得的纯粹。通过手账，我们不仅记录生活的美好瞬间，还能将这份美好分享给世界的每个角落。手账漂流将那些珍贵的瞬间漂流到各地，传递着爱与关怀。

（3）线上见面会

为了书信活动更好的发展，增强书信大使对于小朋友以及学校的交流了解。源书信在活动的期间，组织线上见面会活动。并特邀书信大使、小朋友以及学校老师参与。

（4）爱心图书捐赠

捐书活动往往在项目中期进行，在2022期我们联合华东理工大学发起了爱心图书捐赠，通过发动在校大学生与书信大使自愿捐赠和源公益配捐的形式，丰富乡村学校图书资源，让每一本书都能点燃孩子们内心的火花，激发他们对知识的渴望，引领他们走向成功的道路。在本期活动里，我们达成以下捐赠成果：16个书柜、8个信箱、553本图书。（其中源公益349本、“书信传飞”项目志愿者96本、华东理工大学108本）

（5）时间胶囊

给半年/一年后的自己写封信，既可以写明自己在源公益之后的计划和目标，也可以写自己想说的话，抒发情感。活动参与者可以手写一封手写信件（字数不限），寄送给负责人保存，承诺不拆封，信件保管期间工作人员会确保信件的保密程度。

组织架构：

书信项目运营中心架构为书信项目总运营团队，督导团队、书信大使（志愿者）。书信运营中心成员负责当期书信项目的细节筹划和项目运营，总运营团队负责书信运营中心的监督和人员培训，书信大使（志愿者）负责与书信小朋友进行信件交流。

书信运营中心定期召开工作会议，汇报上次会议所分配的工作任务并确定接下来的工作计划。每次会议时间及参会方式将提前在群内公告。

项目合作伙伴：

（1）项目基地

我们在柳泉一中、观堂二中、甘肃社工站、长春堡中学四地成立项目基地。与两所中学（组织）签订长期合作协议，分别是位于河南省洛阳市宜阳县的柳泉镇第一初级中学（柳泉一中）、贵州省毕节市七星关区长春堡中学（长春堡中学）。与这些学校和组织的合作为项目的顺利开展提供坚实的支持，让更多的乡村学生受益。

（2）高校合伙人

随着书信传飞项目走向规范化、流程化，我们与华东理工大学共同开展捐书活动。同时，我们与四所高校社团达成合作，分别是东北农业大学星光爱心社、阳光学院千县协会、吉利学院图书社以及泉州职业技术大学一善书院。通过高校合伙人，在大学里动员更多的大使加入书信项目，组建高校志愿者团队，为小朋友们提供一对一的书信交流，解决其在成长过程中遇到的难题。

后记:

源公益的核心价值观体现在“机会；责任；正直；成长；独立；非盈利”这六个方面，我们致力于为欠发达地区的学生提供看世界的机会，也希望提供给志愿者一个实践乡村教育传递爱心的平台。

源公益承担了扶助乡村教育的责任，也呼吁更多青少年培育社会责任感、敢于直面社会不公、勇于改变社会现状，我们希望所有青少年无论是志愿者，还是扶助对象，都能够通过各项活动不断成长，在实践中收获成长学会独立。而且源公益是非盈利的社会组织，所有成员都是义务奉献，不求所得。

我们承诺会将每一份爱心递交到需要的人手中，持之不懈承担社会责任，履行社会使命，以微薄之力予世界些许温暖，源书信一直会在公益的路上！