源总结|教学反思报告及反馈——泉眼云课第五期“赤子丹心”系列讲座（三）

项目名称：泉眼云课第五期“赤子丹心”系列讲座

志愿者：赖嘉婉

反馈人员：教务部 贺军盼

教学反思在教师专业发展的途径中起着关键作用。教师自我教育是专业理想、专业技能、专业风格形成的关键。作为一名第二次参与源公益活动的新手老师，在这次教学中，对比上次云支教活动，我有了些许改进，但又依旧存在一些教学问题。

且先谈谈我觉得我做的好的部分。

首先，在这次备课过程中，我依旧运用了知识检测环节。我会在讲完自己的内容后，针对上课的内容设计几个选择题。

这个环节能够在课堂上对学生听课的效果做一个诊断性评价，也可以看出各个学生上课的专注度和对知识的吸收程度。而且，我发现学生都很喜欢这个环节，即使是在很安静不活跃的班级，学生也能够积极地在评论区发出答案。

其次，我还针对学生提前进入课堂却相顾无言的状况，设计了课前游戏的小环节。我这次准备的两个游戏是与文学有关的，一个是“看 emoji 猜成语”，一个是“看图猜成语”。

虽然在这次的实践过程中，学生提前进入课堂的数量较少玩不起来，但这个游戏也成为了我上完课后，和学生一起玩起来的一个备用方案。这样不仅能避免提前下课，同时还能拉近师生距离，增加学生的知识积累量。

谈完优点，接下来就来就要谈谈我这次教学过程中的不足。

我的教学模式不够创新。例如，在我讲黄文秀的生平经历时，没有结合一些有趣的事例来让学生更好的了解，更加激发学生了解黄文秀生平经历的兴趣。后来，我在听一个讲座的时候发现，这其实是取决于一个人的积累。

只有当教师对自己所传授的知识点足够熟悉，了解的东西足够深，就能侃侃而谈，不需要 PPT 上列一堆的文字内容。正如“台上一分钟，台下十年功”，我在课后还是需要多看书、多阅读、多思考，将知识转化为自己的内容，这样在上课时才能游刃有余。

最后，就是我上课的语调需要改进。我在课后反过来看自己的视频，我发现我讲课的声音变化起伏不大。特别是在我讲生平经历和重庆山火时间线的时候，我的语调太过平缓了，如果语调激昂，就可以更好的让学生专注于课堂。

以上就是我对自己这次授课的一些总结和反思。在真正上课以前，我一直很难发现自己的授课问题。大二时，我的老师和我们说“做一名及格的老师很容易，但做一名优秀的教师很难。”

只有在真正上课的过程中，我才体会到其中的含义。很感谢源公益组织能再次给我锻炼的机会，我也会吸取这次的经验，不断改进，不断完善。

如果未来还有机会参与源公益的相关活动，会更好地去完成自己的教学，给学生一个满意的课堂！

反馈内容

从行文来讲，整体课程表述很有逻辑，课前互动和知识检测效果显著，这说明在教学过程中不仅可以有效利用闲碎时间，也可以将知识和流行时事相结合，已经形成一定完善的教学方法。

关于志愿者个人阐述的教学不足方面来讲，作为一名老师，固化和照本宣科至少是对内容有所理解的前提下形成的，有些内容即使是高级教师在讲解过程中也有些许平淡。平时教学中，志愿者可多贴近学生的思维方式，用多元动态的教学模式给予学生直观感受，这样会在一定程度上减少课程枯燥。